Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Bona nit a tots i a totes, us deixo per aquí el meu disseny final de la bicicleta estàtica. Ho sento per…
Bona nit a tots i a totes, us deixo per aquí el meu disseny final de la bicicleta estàtica.…

Bona nit a tots i a totes,

us deixo per aquí el meu disseny final de la bicicleta estàtica. Ho sento per fer la publicació un dia tard, he tingut una urgència familiar i fins ara no he pogut agafar el portàtil.
Espero que us agradi.

Salutacions.

 

Debat0el Pràctica 2: Interacció i Objecte

No hi ha comentaris.

Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Pràctica 2: Interacció i Objecte
Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

PARC SALUDABLE CAMPRODON Redisseny de la senyalística del parc saludable. En concret s’ha digitalitzat convertint-la en accessible i funcional per a tota…
PARC SALUDABLE CAMPRODON Redisseny de la senyalística del parc saludable. En concret s’ha digitalitzat convertint-la en accessible i funcional…

PARC SALUDABLE CAMPRODON

Redisseny de la senyalística del parc saludable. En concret s’ha digitalitzat convertint-la en accessible i funcional per a tota mena de persona gràcies a la interacció que l’usuari té amb la pantalla tàctil. La interfície és molt intuïtiva i visual, d’aquesta manera capta l’atenció i la fa atractiva. La mida dels diferents botons que van apareixent, estan basades en la mesura estàndard d’una mà adulta que és de 162 mm. Finalment, el vídeo ajudarà a fer que la persona que vulgui practicar l’exercici, el faci de la manera correcta.

 

Debat0el Pràctica 2: Interacció i Objecte

No hi ha comentaris.

Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Pràctica 2: Interacció i Objecte
Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

En el parc de salut amb el qual he estat treballant al llarg d’aquest semestre, no consta de cap dispositiu electrònic. Tot…
En el parc de salut amb el qual he estat treballant al llarg d’aquest semestre, no consta de cap…

En el parc de salut amb el qual he estat treballant al llarg d’aquest semestre, no consta de cap dispositiu electrònic. Tot i això, s’hi troba una senyalística que sí que és cert que molta gent es para a llegir-la, ja que es tracta d’uns panells de fusta d’una dimensió una mica gran.

Dimensions: 30 x 15 cm
Materials: Fusta. El text està gravat amb làser i la placa de fusta està collat a l’estructura principal.
Principals funcions: Informar a l’usuari quant de temps és l’usual en dur a terme l’exercici i el perquè dels seus beneficis per la salut d’ell.
Il·luminació: No en té. Per tant, quan no toca el sol, costa de llegir l’explicació.

Pel que respecta a quines dimensions del cos són rellevants per l’ús del dispositiu, seria principalment l’alçada de l’usuari, ja que s’hauria de col·locar a una mesura en la qual la majoria ho veiessin bé. Actualment, en depèn de quina estructura es vagi a fer servir, les explicacions estan a una altura molt baixa, a 45 cm respecte el terra, la qual cosa fa que l’usuari s’hagi d’ajupir si vol aconseguir veure el que posa.

Problemes:
– El material al ser de fusta, es deteriora amb el pas del temps i es floreix, fent que part del text quedi illegible.
– L’alçada d’algunes senyalètiques queden molt arran del terra, i en depèn de quines edats pot ser difícil de fer que s’ho llegeixin.
– Tot i que les seves cantonades són arrodonides, es tracta d’una placa de fusta que sobresurt bastant, i, per tant, a vegades si no calcules bé, et pots donar algun cop.
– Com estan florides algunes plaques de fusta, és poc atractiu per l’usuari i pot arribar a fer que aquest no s’ho llegeixi abans de fer l’exercici.
– Grandària de la lletra i il·lustracions molt petita.

El principal objectiu a solucionar en aquesta pràctica és la de poder “modernitzar” la senyalística que explica el funcionament de les estructures per a fer esport, creant un dispositiu que sigui molt intuïtiu aplicant aspectes del disseny universal per tal que el puguin fer servir el màxim de persones possibles d’una manera còmode i senzilla.

 

Debat0el Pràctica 2: Interacció i Objecte

No hi ha comentaris.

Publicat per

Pràctica 1: Procés, mètodes i espai personal

Publicat per

Pràctica 1: Procés, mètodes i espai personal

Hola de nou companys/es, Per aquesta primera pràctica de Disseny Centrat en les Persones on, partint del material treballat a la primera…
Hola de nou companys/es, Per aquesta primera pràctica de Disseny Centrat en les Persones on, partint del material treballat…

Hola de nou companys/es,

Per aquesta primera pràctica de Disseny Centrat en les Persones on, partint del material treballat a la primera PAC, hem d’aprofundir en l’anàlisi de les interaccions entre el públic objectiu i un dels elements de l’espai, he decidit per centrar-me en la caseta de fusta.

Després d’una estona al parc, he pogut observar que la caseta és un dels elements que més crida l’atenció dels infants (especialment dels més petits).

Generalment, però, s’hi estan poca estona, perquè una vegada a dins, donat que no hi ha més mobiliari que dos taulells a mode de banqueta a cada costat, no saben com interactuar i acaben sortint en cerca d’un joc més intuïtiu i entretingut.

Els més petits solen entrar acompanyats d’un adult, ja que la mida reduïda de la caseta i la sensació de tancament un cop a dins, els fa sentir perduts i insegurs.

Els adults hi entren amb dificultat, perquè la porta és baixa i estreta. Però, pels petits tampoc sol resultar una tasca fàcil, pel fet que compta amb un desnivell de 23cm que fa que sovint, quan van pendents d’entrar per la porta estreta, s’ensopeguin amb la fusta que fa de terra.

He arribat a presenciar dues famílies amb infants d’entre 3 i 4 anys, que han acabat abandonant el parc dient que “no els hi agradava prou” després d’haver entrat a la caseta.

 

 

Com es pot observar a aquest esquema simplificat dels elements del parc, els trajectes cap a i des de la caseta més usuals són des dels dos accessos del parc (aquells infants que van al parc a jugar expressament a casetes), des dels bancs (adults que supervisen o juguen amb els infants), des del gronxador per a dues persones (ja que està situat just a dues passes de la porta de la caseta) i des de la construcció tobogan/gronxador (la més freqüentada del parc junt amb la caseta). La majoria d’aquests trajectes queden obstaculitzats per altres elements de l’espai (com ara bé el gronxador doble a dues passes de la porta d’entrada a la caseta o el desnivell de pedra que separa la zona de descans de la zona de joc del parc).

Així doncs, de cara al proper pas, es valoraran aquestes observacions per tal d’establir els canvis que conformaran el redisseny de l’espai i l’elaboració de la maqueta.

Fins aviat!

 

Debat1el Pràctica 1: Procés, mètodes i espai personal

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Anna!

    L’espai escollit i l’activitat són correctes, la representació també està bé, però perquè sigui més completa i puguis concloure amb informació rellevant et recomano afegir més informació d’altres usuaris, per exemple quan la caseta està plena i els infants s’han d’esperar fora, o que passa en dies de pluja i molt de sol, aquest element d’entorn poden definir l’ús de l’espai.

    Qualsevol cosa parlem.

    K.

Publicat per

PAC1: Disseny Universal

PAC1: Disseny Universal
Publicat per

PAC1: Disseny Universal

Hola a tothom! Per l’elaboració d’aquesta activitat he escollit com a espai: La cuina del pis compartit on estic vivint de dilluns…
Hola a tothom! Per l’elaboració d’aquesta activitat he escollit com a espai: La cuina del pis compartit on estic…

Hola a tothom!

Per l’elaboració d’aquesta activitat he escollit com a espai: La cuina del pis compartit on estic vivint de dilluns a divendres. És un lloc en el qual hi passo molt de temps, ja que m’agrada molt cuinar i preparar noves receptes, i a la vegada, m’he de preparar cada dia els tuppers del dinar per emportar-me’ls a la feina. Per mi cuinar significa un moment de desconnexió on puc deixar volar la meva imaginació sense haver de pensar en res més.

En el pis som un total de 4 persones i la cuina queda petita, sobretot és força difícil dur a terme qualsevol mena de tasca amb més gent, ja que l’espai a compartir és reduït i ens hem de coordinar molt bé per no fer-nos nosa. Però no sempre és així.

És un espai molt concorregut en el pis, perquè al final de la cuina, hi ha el pati de llum amb la rentadora. Els principals inconvenients sorgeixen quan s’obre la nevera, es vol obrir el rentaplats, o quan s’està cuinant tranquil·lament i algú vol passar amb el cubell de la roba bruta. En conclusió, la cuina no seria un bon exemple d’un disseny centrat per a les persones, per això he pensat que seria bona idea analitzar-lo i poder buscar solucions per intentar que pugui ser funcional per a tothom.

 

 

 

 

 

Debat1el PAC1: Disseny Universal

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Beatriz!
    L’espai escollit hauria de tenir un component d’oci o lúdic més significatiu, tot i que cuinar per a tu com usuari és part d’oci, l’espai hauria d’incloure altres activitats d’oci per més usuaris, per exemple si la cuina estigués oberta a saló.

    Et recomano buscar un espai on l’activitat d’oci sigui més significativa, on puguis identificar la interacció amb l’usuari de forma més rellevant.

    Per cert, aquestes postres tenen molt bona pinta, els teus companys de pis són molt afortunats!

    Qualsevol cosa em dius.

    K.

Publicat per

PAC 1 Disseny Universal

Publicat per

PAC 1 Disseny Universal

Hola a tots/es! Avui us presentaré l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les persones. L’espai escollit…
Hola a tots/es! Avui us presentaré l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les…

Hola a tots/es!

Avui us presentaré l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les persones.
L’espai escollit és la plaça de Sant Joan, situada al Carrer Major de Lleida.

Ara, un plànol per entendre com és la plaça físicament:

La raó principal per la qual he escollit aquest espai urbà és perquè és la zona d’accés lliure i d’oci més important de Lleida. A Lleida, de moment, no tenim cap centre comercial per això el Carrer Major de Lleida (i concretament la plaça de Sant Joan) compleix les funcions d’un centre comercial. A més, està catalogat com a monument del municipi i protegit com a bé cultural d’interès local.

Entre les activitats que la gent més gaudeix a la plaça es poden destacar les de comprar a les nombroses botigues, descansar als bancs i diferents llocs destinats, prendre refrigeris als bars, cafeteries i restaurants que hi ha, visitar l’església de Sant Joan o començar el camí cap a la Seu Vella i sol ser un punt de trobada amb els amics, familiars… A més d’aquestes activitats cada cert temps es fan festivals culturals de diferent caire a la plaça i fins i tot se situa una pista de gel exterior durant l’hivern.

En definitiva, és un lloc amb un encant indiscutible.

Debat1el PAC 1 Disseny Universal

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Sandra,

    L’espai escollit necessita tenir un component d’oci més definit, per exemple una zona d’esports, jocs o activitats on l’usuari interactuï de forma activa.

    Hauries d’identificar aquesta funció en aquest espai o buscar un altre espai que fos més evident aquesta relació.

    Potser trobes a l’espai activitats d’oci que no són tant obvies o que no estan dissenyades per ser d’oci, per exemple una zona on els infants sempre juguen perquè hi ha un element que els ajuda a desenvolupar el seu joc.

    Qualsevol dubte em dius.

    K.

Publicat per

PAC 1: Disseny Universal

Publicat per

PAC 1: Disseny Universal

Bones! Us presento l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les persones. L’espai escollit ha estat el…
Bones! Us presento l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les persones. L’espai escollit…

Bones!

Us presento l’espai escollit per la PAC 1 per l’assignatura de Disseny Centrat en les persones.
L’espai escollit ha estat el Museu del Port de Tarragona, ciutat que em queda a 15 min de casa. He escollit aquest lloc perquè m’agrada tot el relacionat amb els museus i la història i, que més que donar visibilitat a una part de la ciutat que tinc al costat de casa. Aquest museu és la típica excursió que fas amb l’escola per aprendre la funcionalitat del port de Tarragona. És gratuït i està obert al públic cada dia, per tant, no tindrié problema per accedir-hi, el museu

El museu té dues plantes, però em centraré en la planta baixa que és la que està oberta al públic sempre.
Us deixo el plànol perquè pugueu observar com és.

 

L’espai està dedicat a tots els visitants, perquè visquin una nova experiència que permetran als nens conèixer el passat, el present i el futur del Port de Tarragona.  Ofereixen serveis audiovisuals, experiències interactives, taller de gastronomia portuària, reculls de fotografies i, ofereixen serveis educatius per escoles i per famílies.

          

Tots els elements que hi ha a l’espai ajuden a la interacció amb les diferents activitats. El material audiovisual facilita el màxim rendiment de les instal·lacions.

 

Espero que us agradi!

Debat1el PAC 1: Disseny Universal

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Sandra!

    L’espai escollit és correcte però hauries d’identificar dins del museu un espai on hi hagi una interacció activa amb l’usuari, per exemple si hi ha una zona on pots fer servir elements del museu, exemple com al museu de la ciència.

    Per millorar la publicació hauries de representar l’espai remarcant els elements rellevants.

    Qualsevol cosa parlem.

    K.

Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Benvinguts i benvingudes!
Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions…
Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran…

Hola!

Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora.

Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions relacionades amb les activitats que facin els companys i companyes de l’aula al llarg del semestre.

L’Àgora és un espai de debat on els estudiants i els docents poden veure, compartir i comentar els projectes i tasques de l’assignatura. 

Si només veus aquesta publicació, pot ser perquè encara no se n’ha fet cap, perquè no has entrat amb el teu usuari de la UOC o perquè no pertanys a aquesta aula. Si no ets membre de la UOC i veus alguna publicació, és perquè el seu autor o autora ha decidit fer-la pública.

Esperem que aquesta Àgora sigui un espai de debat enriquidor per a tothom!

 

Debat0el Benvinguts i benvingudes!

No hi ha comentaris.

Les intervencions estan tancades.